LEZIONI PRIVATE ROMA EUR

Lezioni e ripetizioni online di matematica e fisica
per medie, licei e università

Il mio punto di vista	Didattica a distanza	Prezzi
Materie e istituti	Giudizi degli studenti	Risorse utili

Il mio punto di vista
Mi chiedo spesso cosa significhi essere, o perlomeno sentirsi, un buon insegnante. Credo che la riuscita di un insegnante sia molto legata alla propria voglia di imparare: uno sforzo autentico nel cercare di trasmettere ogni volta qualche cosa in più, infatti, dovrebbe permettere all'insegnante stesso di migliorare continuamente la propria conoscenza e le proprie abilità didattiche. E' come un voler crescere tutti insieme, insegnante compreso. Forse primo fra tutti proprio l'insegnante stesso. Probabilmente essere un buon insegnante richiede la capacità di integrare 4 cose:
- la curiosità,
- il saper infondere autostima,
- la flessibilità,
- il saper semplificare.

Il mio supporto potrebbe esserti utile se sei:

(a) uno studente di scuola superiore, per recupero o approfondimento durante l'anno scolastico e nei mesi estivi, o per l'esame di maturità;

(b) uno studente universitario o una futura matricola;

(c) uno studente lavoratore, iscritto ad esempio ad una università telematica o un adulto che, semplicemente, vuole potenziare le proprie basi matematiche;

(d) un aspirante insegnante, in preparazione al concorso STEM, per approfondimento delle tracce d'esame A20 "Fisica", A26 "Matematica", A27 "Matematica e Fisica" e A28 "Matematica e scienze" (parte scritta); per supporto nella redazione delle relazioni riguardanti l'esperienza di laboratorio (parte pratica) e nella preparazione della presentazione finale, in Latex o Powerpoint (parte orale). Sono stato due volte vincitore, nel 2021 e nel 2022, nella classe di concorso A27 e dispongo di una vasta gamma di esercizi e temi estratti nel passato, svolti e ragionati anche sul piano didattico ed educativo;

(e) un insegnante, per potenziamento delle skills informatiche applicate ai processi didattici o per supporto nella preparazione di contenuti didattici multimediali;

(f) un ingegnere straniero residente in Italia, per la prova attitudinale di riconoscimento della professione acquisita in paesi esteri ai sensi del D. Lgs. 206/2007.

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Didattica a distanza
Ci si potrebbe chiedere: ma perchè complicarsi la vita col digitale, quando la lezione frontale rappresenta da sempre l'icona dell'insegnamento, specie di quello privato?

Direi che i motivi sono tanti. Intanto, il mondo di oggi non è più quello dei nostri nonni: auto elettriche, tablet, AI e molto altro. La tecnologia corre e corrono le aspettative sulla preparazione e sulla formazione per essere pronti al lavoro di domani. Ecco alcune considerazioni che mi dovrebbero portare a scegliere un (buon) servizio online: ritengo che la tecnologia sia al mio servizio: perchè fare finta che non esista? Perchè limitarmi alla scelta di zona? Perchè, altrimenti, perdere un'ora nel traffico? Perchè affannarmi in estate a cercare un nuovo supporto locale, spesso indisponibile o non come avrei desiderato? La carta è importante, di sicuro, e lo sarà sempre, ma la comodità di avere tutto a disposizione sul telefonino sarebbe un indubbio vantaggio. La carta usiamola per esercitarci a casa. Per svolgere i compiti.

Ok. Ho capito che forse la vita non si complica ma si semplifica. Mi chiedo allora se funzionerà davvero.

Il dubbio è fondamentale in questo periodo di intensa trasformazione digitale. Per me la risposta è sì, se pensiamo di fare didattica a distanza in modo ragionato, strutturato e affidabile. E con questo direi che dobbiamo escludere tutte le mezze misure improvvisate: il video che si interrompe; un foglio di carta che fa su e giù; la disdetta dell'ultimo secondo; l'audio altalenante fatto di mezze frasi e via dicendo. La didattica online deve essere una "lezione in presenza virtualizzata", per essere efficace, con un impegno reale messo in atto da entrambe le parti. E per arrivare ad una "presenza virtualizzata" è necessario integrare risorse in modo ragionato, in modo tale da seguire un filo organico e, contemporaneamente, ordinare tutto in modo che sia sempre accessibile dal proprio smartphone o tablet: dal materiale didattico agli appunti. È solo così che tutto più efficiente, interessante, stimolante e a portata di mano.

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Prezzi
Se siamo arrivati al paragrafo economico vuol dire che la cosa sembra sensata. Vorrei aiutarti ulteriormente nella scelta indicandoti alcuni aspetti chiave che dovrebbero indirizzarti (o meno) verso questa soluzione. Paghi volentieri un rapporto professionale che si vuole reggere su fiducia, soddisfazione e trasparenza. Consideri con serietà il background didattico tuo o dei tuoi figli. Dai importanza al budget economico ma anche al tempo. Ritieni utile investire sul futuro e scommetti che il mercato del lavoro cercherà sempre di più competenze tecnico-scientifiche e competenze linguistiche. Anche se non stai comprando cose, ritieni che la preparazione sia una forma di investimento molto importante. Se è così, ti suggerisco di andare avanti perchè probabilmente hai trovato una soluzione adatta.

LEZIONI SINGOLE
Individuali	35 €/ora
Gruppi di 2	25 €/ora
Gruppi di 3	20 €/ora
Gruppi di 4	18 €/ora

PACCHETTI PREPAGATI 10 ORE
Individuali	300 €/hr
Gruppi di 2	200 €/hr
Gruppi di 3	150 €/hr
Gruppi di 4	130 €/hr

Gli importi si intendono a persona, da saldare in anticipo. Nel caso di lezioni a distanza sono possibili incontri anche di 30 minuti. All'interno dei pacchetti individuali è possibile inserire lezioni di gruppo anche in corso di svolgimento, a pacchetto già iniziato. È possibile concordare gruppi con un maggior numero di partecipanti, orari nel weekend e, eccezionalmente, serali.

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Materie e istituti
L'elenco che segue ripercorre le materie e gli argomenti che ho avuto modo di seguire nel corso degli anni e per i quali riesco a fornire un supporto calibrato al meglio sullo specifico insegnamento.

LUISS - LUMSA
- Facoltà di Economia (Matematica Generale, Statistica, Matematica Finanziaria, Metodi Matematici, Metodi Quantitativi)

Per Matematica Generale l'impostazione è calibrata per ogni canale, sia in italiano che in inglese, con la possibilità di rivedere una gran quantità di esercizi e prove del passato; il supporto su Matematica Finanziaria include esercitazioni guidate in Excel su Programmazione Lineare e Scelte di Portafoglio (azionario e obbligazionario). Su Statistica è incluso il supporto per l'utilizzo di R, in combinazione con Excel, per Elaborazioni Dati e l'Analisi Statistica Multivariata.

BOCCONI (Campus di Milano)
- Facoltà di Economia (Matematica Generale)

UNIVERSITA' CATTOLICA DEL SACRO CUORE (Campus di Roma e di Milano)
- Facoltà di Economia (Matematica Generale, Statistica, Matematica Finanziaria, Metodi Quantitativi)

UNIVERSITA' TELEMATICA G. MARCONI
- Facoltà di Scienze e Tecnologie Applicate (Analisi Matematica I-II)
- Facoltà di Ingegneria (Analisi Matematica I-II, Fisica, Geometria)

UNIVERSITA' TELEMATICA N. CUSANO
- Facoltà di Ingegneria (Analisi Matematica I-II, Fisica, Scienza delle Costruzioni)
- Facoltà di Economia (Matematica Generale, Statistica, Matematica Finanziaria)

UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI ROMA "ROMA TRE"
- Facoltà di Ingegneria (Analisi I-II, Fisica I-II, Scienza delle Costruzioni)
- Facoltà di Biologia (Matematica, Fisica, Chimica Generale)
- Facoltà di Architettura (Matematica, Statica, Scienza delle Costruzioni)
- Facoltà di Economia (Matematica Generale, Statistica, Matematica Finanziaria)

Per Matematica Finanziaria ho un database storico di temi d'esame che ho ricostruito e svolto negli anni.

UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI ROMA "TOR VERGATA"
- Facoltà di Economia (Matematica Generale)
- Facoltà di Ingegneria (Analisi I-II, Fisica I-II, Fisica Tecnica, Chimica Generale)

UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI ROMA "LA SAPIENZA"
- Facoltà di Economia (Matematica Generale)
- Facoltà di Ingegneria (Analisi I-II, Fisica I)
- Facoltà di Medicina (Fisica Generale)

LICEI e SCUOLE SUPERIORI
- Liceo Scientifico Statale S. Cannizzaro (Roma-Eur)
- Liceo Scientifico Statale E. Majorana (Roma-Laurentina)
- Liceo Scientifico Statale G. Peano (Roma-Laurentina)
- Liceo Scientifico Statale Primo Levi (Roma-Laurentina)
- Liceo Classico Statale F. Vivona (Roma-Eur)
- Liceo Classico Statale E. Q. Visconti (Roma-Centro)
- Complesso Scolastico M. Massimo (Roma-Eur)
- Liceo Scientifico Statale A. Righi (Roma-Centro)
- Istituto Paritario Pio IX (Roma-Centro)


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Risorse utili
In questa sezione voglio condividere del materiale che ho trovato in rete o che ho realizzato da me, e che potrebbe essere utile a vari livelli scolastici.

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
- Raccolta temi di maturità scientifica
E' importante secondo me conoscere l'avversario. Ho collezionato una raccolta storica di temi d'esame e di simulazioni: può essere utile ma anche interessante vedere come erano gli esami del passato. C'è un pò di storia d'Italia in un secolo di esami di maturità! Ecco il link.

SCUOLA PRIMARIA
- Linee del 20 e del 30 Pokèmon
Matematica alle prime armi. A molti maschietti piacciono i Pokèmon, piace il tablet ma non piace fare i compiti. Bene! Proviamo a mettere d'accordo queste tre cose con due template (le proporzioni li rendono adatti ad essere utilizzati come sfondi per Jamboard) che contengono le linee del 20 e del 30 in stile Pokèmon. Usiamole per imparare a fare i primi calcoli!

Linea del 20		Linea del 30

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